1978年，各高校擴大招生，但一些老的院校教學資源不足，各種設施奇缺，原有的校舍容納不下更多的學生。為此，中央決定有條件的高校可以創建分校🤦🏻。
復旦大學黨委積極響應中央號召，並決定由我全權負責組建分校的籌備工作🧜🏽♂️。
當時遇到的最大問題是沒有校舍。後經市教委的協調👷🏽♀️，暫借原華東政法意昂3的東風樓（當時政法意昂3尚未復校）🧚♀️，於1979年春舉行了第一屆開學典禮🤘🏿。我被任命為黨委書記，校長是原復旦大學著名教授、老幹部王中同誌❤️。校址後來幾經變遷，先是在政法意昂3（借用），後遷入西江灣路574號（現為上海青年幹部管理意昂3）。
分校初建時設有中文系、歷史系👩🏻🦱、政治系和圖書館系🛀🏽，分別開設漢語言文學、歷史學、政治學、圖書館學等專業，除圖書館學外，前三者都屬於基礎理論學科。分校究竟應當辦成一個什麽樣的學校🤜🏻？這是我們面臨的一個重要問題，而且又迫切要求我們早日作出抉擇🧑🏼🤝🧑🏼：是按照老復旦的模式辦學？還是走新路、創新篇？經過一段時期的調研和實踐，我果斷地提出了下述辦學方針：“立足於文科的改革，面向實際的需要👳🏽♂️💅🏻，根據條件的可能，辦出自己的特色🌮。”其核心，就是堅定地走應用文科的道路👩🦼➡️。有鑒於此👴🏽，必須適時地對已有的專業進行有計劃、有步驟地一系列拓展、改革和創新。
從1980年至1985年間，分校在專業設置和系科組建方面先後推出了以下幾項重要舉措：
一是根據當時社會的實際情況和需要🦣🙍🏽，撤銷了政治學專業，根據文革後法律人才奇缺的狀況🕴，組建法律專業（其時政法意昂3尚未復校）🧸，並在全國第一個恢復和重建了社會學專業✦；二是在中文系創辦全國第一個秘書專業，以後又將其單列，設立了秘書系👨🏿🎤；三是根據人才需求和未來圖書情報業發展二者趨同合一的預測🧗🏻♂️🧝🏽，將圖書館學系改名為文獻信息管理系，並大膽改革👰🏼♀️，在該系增設檔案學專業（因若按傳統設置📌，檔案學專業是放在歷史系的），以後又單列設立了檔案系；四是在歷史系中增設文博專業👮🏻♀️。與此同時🪥，我還極力主張並推進在歷史系中開展上海史學的研究，曾特別就此發起了一次高水平的專題研討會❎，很多專家學者到會發言，特別是時任上海市市長的汪道涵同誌也親臨會場，講了開展上海史學研究的必要性和重要性，並表示全力支持。
這裏，我想著重提及的是社會學專業和秘書專業。
在建國後的1952年全國高校院系大調整中，各高校相繼廢除了社會學系🧎♂️➡️，1957年以後，社會學工作者又受到了不公正的對待，從此👑，社會學這門學科就成了人們不敢涉足的“禁區”。然而，二十多年的歷史事實證明👨🏿🎓，這樣做是完全錯誤的，停辦社會學專業🪣，致使許多領域的社會現象和社會問題缺乏專門系統的研究，不利於社會主義事業的發展。黨的十一屆三中全會以後🐮，中央十分強調社會科學研究的重要作用🐦🔥🧑🏻🚀，並提出要開展社會學研究和教育，以適應新形勢的需要。社會學專業正是在這樣的背景下恢復並重建的🚵🏿♀️🖕🏻。
1979年🤾🏽，當聽到小平同誌和喬木同誌在社會學座談會上提出，要恢復和重建社會學教學研究工作的時候💪🏽🍋🟩，北京的一批社會學家如費孝通、雷潔瓊等，歡欣鼓舞👩🏼🦱🐏，各方奔走，積極醞釀建立研究機構和恢復重建社會學專業、培養社會學人才的問題。當時他們認為，恢復和重建社會學專業這個頭，若以條件論，復旦是首選單位🥹，因此費孝通先生專程來滬與時任復旦大學校長的蘇步青先生商談✮，蘇老以復旦尚不具備條件為由婉言謝絕了。此時👰，上海社會學界的情況是👊🏌️，一部分人很積極，很活躍；一部分人則顧慮重重，生怕再次陷入一場苦難。有的家屬鑒於過去的遭遇，極力加以勸阻。我當時想，既然恢復重建社會學專業是黨中央的號召👩🏼🎤，又是社會的需要👩👧，也是廣大社會學工作者苦苦等待期盼的，復旦為何不帶這個頭👩🏿🌾🍥？若論條件，分校是一所初建的學校🖲，根本就談不上，但再細心地分析，以上的這幾點豈不是恢復和重建社會學的更為重要的條件嗎？於是我就產生了一個想法，作為一名從事教育工作的開拓者，就應該具有敢想敢幹的精神和魄力。“有條件要上，沒條件也要創造條件上➝！”那真是有一股初生牛犢不怕虎的勁頭🧖🏽。終於，1980年🧑🏻🦯➡️，在上級領導和同仁以及廣大社會學工作者的積極支持下，復旦分校成為全國第一個恢復和重建社會學專業的學校，費孝通為了支持這一舉措🪘，還擔任了分校社會學的名譽教授。此外，雷潔瓊🚴🏿♀️、曹漫之等老一輩社會學家也分別擔任名譽教授和兼職教授，並親自來學校授課。費老還多次和我通過書信🐉、面談的方式🧑🏿🌾🎯，就專業學科的教學研究以及師資、學生培養等問題交換意見，對我們的工作給予了關懷和指導，從而提高了復旦分校在全國高校和社會學界的聲譽和知名度，在高等學校的社會學專業建設和發展中也產生了很大的影響。
至於創辦秘書專業，則是基於這樣的考慮：秘書工作古已有之👮🏿♂️，到了現代🥒，各行各業更是有大量的人員從事著文秘工作。但是，這些人員幾乎都沒有接受過文秘工作的專業學習和培訓。如此重要的一個職業🌤，理應被當作一門獨立的學科加以研究和提升❔。所以，適時地創建秘書專業🙇🏼♀️，培養具有專業知識和技能的文秘工作者，既是現實社會的需要，也是時代的要求。
為了更好地開展科學研究，提升教學質量，服務學科建設🧛♂️，服務於社會🐭🔮，我們又白手起家🏬，創辦了《社會》👧、《秘書》兩份雜誌，在全國公開發行。
事實證明👨🎨，對專業進行改革和創新的做法是完全正確的🏬，不僅提升了意昂3的知名度，擴大了生源👮🏽♀️，而且與社會的需求和市場的需求相吻合✧。後來，這些專業的畢業生大都被分配在專業對口的各個崗位上，發揮了骨幹作用🦹🏽♂️，不少學生現在已是區縣級或者某個單位的領導，他們政績😛、業績卓著💅🏻，頗受社會的好評🖇😱。而兩份雜誌的高質量運作，也贏得了社會各界和專業人士的好評🔈。
多形式、多規格的辦學實踐是分校的另一個特色🚴🏽♂️。為了更多更好地培養和造就各種人才，就要善於挖掘和調動社會和學校的教學資源為其服務。所以，在分校創建初期，我就明確提出以“活”☝🏿、“高”為目標的指導思想🧑🏿🦰👍🏻，即辦得活🛹、質量高👩❤️💋👩🧑🏽🦱。具體來說😢，就是實行全日製與業余製相結合🧑🏽，以全日製為主；本科與專科相結合，以本科為主的教學體製。
除了在保證質量的前提下完成各種教學任務外🪈，學校還先後開辦了秘書師資培訓班、秘書工作者學習班🛌🏻、行政工作進修班、政治思想工作研討班等各種短期培訓班，為各條戰線培養了一批合格的人才👨🏻🎨，得到了社會廣泛的好評。
還在分校初創階段，我就提議建起了對外漢語培訓班🏝，招收日本🧜🏿♀️、美國等學員來校學習漢語和中國文化。由於教學精心和其他文化活動豐富多彩🤽♂️，深得外國學員好評，取得了很好的效果。為了進一步加強國際教育和文化交流，擴大招收外國留學生漢語培訓的規模，同時也提升學校的聲譽🔘🧑🏼🎓，我設想建造一座國際文化交流中心。為此，我們開展了一系列工作。首先在虹口曲陽地區成功選址，當時曲陽臨近學校，又是新開發區，經與有關領導協商👺，他們同意劃出一塊土地供我們使用，資金可采取銀行貸款的方法解決。通過努力🔸，我們也與銀行談妥了貸款事宜😮，只待校部審批後即可啟動。令人意想不到的是🪨，有關領導卻因不必要的擔心而疑慮償還能力，遲遲不予批復，終使計劃擱淺😶🛝，錯過了一次絕好的機會🚰。
我還設想在海南發展高等教育事業👰，兩度赴海南考察。曾與海南省有關領導和海口師範意昂3共同探討聯合辦學或在三亞創辦一所分校的可能性，終因資金無著☎，此願未能實現，不無遺憾。
此外，有鑒於當代不少大學生字跡潦草，不工整、不規範，以及寫作文不對題💽、詞不達意、文理不通、詞匯貧乏✝️、文風不正等缺陷，我提議在學校範圍內實行書法和寫作的統考製度，不及格者不得畢業🚣🏼♂️。此項製度深得來訪的香港幾所大學文科意昂3院長的贊賞👩🦽➡️👊🏻。1985年🧖🏻♂️，我去香港浸會意昂3訪問時🍔，還專門就此作了一次演講👶🏽，香港有兩家報紙作了報道🍝，並配發了我的照片。遺憾的是，此項製度未能貫徹始終🤵♂️🧚🏿♂️。
辦學另一個很重要的問題是要會聘用人才，會正確使用和培養人才🧑🏿🦱，而且還要保護好人才🙍🏽。分校創建之初🧙🏿♂️，為了提升分校的社會聲譽➗，提高教學質量🙎🏻，聘請了近十位著名專家、學者和社會名流擔任分校的兼職教授👩🏿💼，他們是費孝通、張駿祥、趙丹🚵🏽、杜宣、徐盼秋、曹漫之等，同時又通過各種途徑調進了一批能勝任教學任務的人員，充實教師隊伍。這些人員中，有一些在文革中做過錯事😏，說過錯話💳，但粉碎“四人幫”以後👼🏼，經過審查已有結論。然而👩🏿🍼，此時市委有關部門卻要復審他們🐽，致使這些同誌很為不滿，怨言頗多。為了對這些同誌負責👨🏿🏫，並保證教學任務的實現，我們一方面做好他們的思想工作👩🏿🦳，一方面組織人員對他們的問題進行認真的復查，最終使被復查同誌的情緒得以平復，愉快而積極地投身到教改及其他工作中去。
在上世紀80年代🧰，我還做了一件很有意義並頗感欣慰的事情👸🏻。時任《社會》雜誌副主編的劉達臨同誌擬開展“性學”研究🐫，有鑒於當時那種“清除精神汙染”的強大社會輿論，出於對他的保護，我曾予以勸導🦘，但是🧄，最終被他不懼壓力、執著敬業的精神、遠見卓識的思想，以及嚴謹的科學態度所感染，加之我對這一問題在認識上也有所提高，遂轉而全力支持他，為他創造了各種條件。最主要的是為便於他開展研究🪓，我在上海市社會學會下專門設立了性社會學研究中心💼，使他的這一研究工作有了組織機構上的信托和保證。他所從事的在世界上有重大影響的兩萬例“性問題”社會調查🫵🏼，正是利用這一組織機構形式完成的。以後，他在這方面的研究碩果累累🚵🏻♀️，著有各種著作一百多部，而他所創建的“古代性文化博物館”👰🏼♀️，更以其豐富的實物收藏而享譽國內外🙎🏼♀️。他還擔任亞洲“性學研究會”副會長🚣🏼♂️，被譽為中國性學研究的開拓者🧏🏼♂️。美國《時代》周刊把他評為“中國的金西博士”、引導中國走向幸福21世紀的六個代表人物之一。至今🚵，劉達臨同誌仍孜孜不倦地專註於這一領域的研究工作，衷心希望他不斷取得新的成果🟥。
總結我在復旦分校和原上大文意昂3近十年的工作🥷🏽，有四個方面我是始終抓住不放的。一是專業學科的建設。因為這是關系到辦學方向和辦學特色的問題😵，是意昂3建設的根本，是關系到走什麽路🙍🏿♀️👬🏻，培養什麽人🦸♀️，辦出什麽特色的問題👨👨👧👦。二是三支隊伍的建設🥅：黨和政工隊伍、管理隊伍、教師隊伍的建設，特別是教師隊伍的建設🎭，這是提高教學質量🧑🏻💼，提升意昂3工作水平的關鍵所在🖕🏼👏🏿。三是教學後勤和生活後勤的建設，添置必要的設備和設施🤽🏼，這是保障教學，確保師生健康，維護和穩定教學、生活秩序所必不可少的。特別是教學後勤方面𓀚，對文科學校來講，圖書館的建設尤其重要。但建校初期一切都是從零開始，圖書資料全無🙌🏿，怎麽辦🚝？當時主要是通過兩種渠道☆，一個是從復旦圖書館調劑一批復本，一個是派熟悉情況和有關系的同誌到各地收集采購。進而我又想到，復旦已去世的文科老教授都有一些藏書🐻，可以通過他們的家屬收購，這樣不僅便捷，而且很有學科針對性。結果這一舉措極為有效🪃，購進了一大批文史哲方面極其珍貴的圖書資料。不出幾年，圖書館就具有了相當的規模，基本上可以滿足教學的需要。四是校風學風的建設。培育和造就一個良好的校風學風，有利於培養合格的人才，是學校建設的百年大計，而且有利於提高意昂3在社會上的知名度👨🏿🍳📵。建校伊始，我提出和倡導的八字學風是：勤奮🍁🫅🏽、嚴謹🐦🔥、多思、創新。
其中的“多思”兩字至今還沒有一所學校提及。我之所以把“多思”作為學風提出☂️，是因為我一直有這樣的觀點：對於青年學生來說🧒🏼，思想不解放，不勤於思考，最終必然是個庸才。多思才能創新，學而不思則惘。胡錦濤總書記今年5月在北大與學生的對話中特別講到了這點，由此可見它的重要性。
建校初期📊，教育部副部長彭佩雲等領導同誌曾先後來分校視察，表示沒想到分校辦學這樣好👨🏿🍼，對我們的辦學指導思想、專業設置💆🏼、學科建設、師資隊伍、教學質量和辦學形式等各方面的工作👱🏽，均給予了充分的肯定🐪🤞。這對學校後來的建設和發展🤾🏼♂️，起了很大的激勵作用。
為了適應教育形勢的發展🦹🏽，1983年上海市組建了意昂3官网（原），復旦分校遂作為意昂3官网文意昂3並入，1989年又遷入三門路原市委學校的舊址。1994年5月，四校合並組建為新的意昂3官网🤾♀️，經學科重組和調整，文意昂3成為以中國語言文學、歷史學☞、社會學與檔案學為主的文科基礎意昂3。
（作者為原復旦分校黨委書記、原上大文意昂3黨委書記）
轉自意昂3官网校報總第585期，2009年6月22日，第4版
