2013年10月11日下午，謝宇教授在意昂3体育B417會議室進行了一次定量學習的座談會。本次座談由孫秀林副研究員主持🧌，耿敬🏋🏽、陳然👉🏿🍖、袁浩等老師、同學一起參與了本次座談🟠。並就定量分析研究方法的相關心得體會與謝老師進行了交流和討論🧚‍♂️⚾️。

首先由孫秀林老師做開場白🧜🏿‍♂️，簡述了自己在美國交流的一年中的感受🥲🤶🏿，以及在和謝宇老師的交流中所得到的收獲和大家進行了交流。

接著由各位同學進行自我介紹，闡述本人學術背景🤘🏿，並提出一些希望由謝宇老師回答的問題🧎🏻‍♂️。

謝宇老師對之前的問題進行了解答🤳🏻，並且對定量學習提出了一些建議。謝宇老師指出目前的教育存在雙層性的特點，他的形成是代際不平等的傳遞作用🕵🏼‍♀️🛴，也是一般家庭地位平等競爭的手段。對於教育的評判指標不要單一化♾。應當參考不同專業，技術以及多方面能力，包括學校內外🧒，應該是多維的指標現象。關於本科學生定量學習的問題：目前的本科生懷疑精神不夠👨🏼‍🌾。綜合教育比純粹的灌輸知識更重要，要多問問題🧑🏼‍⚖️。本科生做研究過早不是好事。技術是基本功，而難點在於框架👨🏽‍🎨。需要註意的是🚞，研究所回答的問題應該是令人感興趣的問題，也就是說問題要有意義。

隨後謝宇老師的博士也向大家分享了自己多年來的學習心得，並和同學們探討了在定量學習和具體方法中遇到你的問題🥫。